5 6 6| 1 4 3 6 5 · 3| 2 · 1 4 5 · 5留 下 自 我 思 考 和 自 我 表 达 的 空 间5 4| 6 4 4| 4 · 1 · 2 1教 师 对 的 指 点 和 评 判6 4 3 7 6 · 7 · 3 6 2 4 · 1| 1 · 4使 学 生 们 对 于 说 真 话 心 存 顾 虑7 · 1| 6| 6面 对 本 时5 3 7 6 7| 5 4 4内 心 一 片 虚 情 假 意5 2 · 7 4 1 6 4 6 1 4 4到 哪 里 去 寻 找 真 情 实 感 呢1 3 6 4 · 7 5 文 以 载 道2 3 3 5 · 6| 2 1 6 · 1 · 2 5 6 3 4 5 5 3 1| 5文 章 可 以 反 映 一 个 人 的 思 想 境 界 和 品 德 情 操2 · 2 · 4 3 7 3| 5| 4| 2 1| 1 1 1 · 4 5| 3| 5 1 5 5 · 3 6| 4 4| 1 · 2 1中 小 学 生 的 训 练 也 确 实 应 该 肩 负 起 孩 子 们 思 想 品 德 建 设 的 责 任7 5 1 7 6正 因 为 如 此4 6 · 6 · 1 7 · 2 · 5 2 2 6| 1 · 7 1 4| 5 7 1 2 · 3 7 1 5 · 5| 6中 小 学 生 的 训 练 首 先 应 该 教 会 孩 子 真 实 表 达 、 自 由 表 达2 4| 2 · 4 1 6| 7| 3 6 5| 2 3 3 1 5 6 2然 后 才 谈 得 上 文 字 水 平 与 思 想 水 平 的 问1| 1 5 6 5| 6 2 7 · 4| 3把 孩 子 引 向 虚 饰 的 表 达6 7 4 · 4| 2 7 · 7 5 1 4既 不 能 让 他 们 写 出 好 的3| 2 3 5 3 5 · 3 · 1 3 · 1 7也 达 不 到 思 想 教 育 的 目 的4 1| 6| 7 7| 5| 7 6 7 · 7 5 6 7 1 2| 7 2 3| 4 1 5 · 1 7| 3 4 4 5 4[ ] 假 如 我 是 魔 法 师 字 | | 假 如 我 是 魔 法 师 假 如 我 是 魔 法 师3 · 2 2 2 1| 2 1 7 3| 4 4 3 2 5 6 7 2 · 4 3 2| 2 1 7 1 5| 7 5 5我 想 拥 有 这 些 魔 法 ： 学 习 魔 法 、 青 春 魔 法 、 开 心 魔 法 、 变 钱 魔 法4 · 5 1 1| 1| 6 3 · 3 有 了 这 些 魔 法1 · 6| 6 4 · 2 2| 1 · 3| 6 1 3 6 4 3 · 1 7| 3| 7 2 5 6| 2 3 6 2 · 6 4| 5 7 1 4 7 3 2| 4 7 2| 1 1 6| 3 2 5 2 4 4 2| 4 7 · 2| 6| 5 3| 7 · 2 1 1 3| 4| 4 3 4| 7 7 · 2 · 2 1| 4 · 5 4 · 1 3 · 5 4我 会 用 学 习 魔 法 来 领 多 动 症 的 孩 子 专 心 学 习 ； 用 学 习 魔 法 来 令 不 想 学 习 的 孩 子 热 爱 学 习 ; ; 我 会 用 青 春 魔 法 来 令 奶 奶 的 腰 腿 重 新 有 力 能 健 步 如 飞 ； 用 青 春 魔 法 来 令 爷
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